O novo ensino médio e a Educação Física Escolar: análise em uma escola da rede pública estadual de ensino médio de acordo com a BNCC na cidade de São Luís do Maranhão

Abstract

O presente estudo tem como tema a implementação do Novo Ensino Médio e seus impactos na disciplina de Educação Física em uma escola da rede pública estadual de São Luís do Maranhão, considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo principal é analisar a implementação da Educação Física no contexto do Novo Ensino Médio em uma escola da rede estadual de São Luís, Maranhão. A justificativa para esta pesquisa se dá pela relevância da Educação Física no desenvolvimento dos jovens, tanto em aspectos motores quanto socioemocionais, e pela necessidade de compreender se a reforma do Ensino Médio tem garantido a valorização dessa disciplina dentro do currículo escolar. Além disso, busca-se avaliar se a flexibilização curricular proposta pela BNCC contribui para uma abordagem mais significativa da Educação Física, considerando a realidade de uma escola pública estadual. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem qualitativa, baseada em análise documental da BNCC e do currículo estadual, além da aplicação de entrevistas com professores de Educação Física. A observação da prática escolar também foi realizada para verificar a efetividade da Educação Física dentro do Novo Ensino Médio. Os resultados apontam que, embora a BNCC enfatize a importância da Educação Física na formação integral dos estudantes, sua aplicação enfrenta desafios, como a redução da carga horária, a falta de infraestrutura adequada e a dificuldade de integração com os itinerários formativos. No entanto, os professores demonstram esforços para adaptar suas práticas, promovendo atividades que estimulem a autonomia dos alunos e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Conclui-se que, apesar das dificuldades, a Educação Física continua a desempenhar um papel fundamental na formação dos estudantes, sendo necessário maior investimento e apoio para que suas diretrizes sejam efetivamente aplicadas no contexto do Novo Ensino Médio.