Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://hdl.handle.net/123456789/9078| Título: | JOGOS ELETRÔNICOS NOS JOGOS ESCOLARES: Um estudo de revisão sistemática |
| Título(s) alternativo(s): | ELECTRONIC GAMES IN SCHOOL GAMES: A systematic review study |
| Autor(es): | AMORIM, Marcelo Augusto Soares |
| Palavras-chave: | Jogos eletrônicos; Jogos escolares; Educação; Aprendizagem lúdica; Engajamento Electronic games; School games; Education; Playful learning; Engagement |
| Data do documento: | 26-Fev-2025 |
| Editor: | UFMA |
| Resumo: | Os jogos eletrônicos têm despertado crescente interesse na educação, especialmente no contexto dos jogos escolares. Este estudo propõe uma revisão sistemática para investigar o papel dos jogos eletrônicos nos jogos escolares, buscando compreender como essa ferramenta pode contribuir para o aprendizado e desenvolvimento dos alunos. A revisão abrangeu uma ampla gama de fontes, incluindo artigos acadêmicos, relatórios e teses, com foco nas últimas décadas. Os resultados revelam que os jogos eletrônicos têm potencial para promover a aprendizagem lúdica, engajamento dos alunos e habilidades cognitivas, sociais e motoras. No entanto, também foram identificadas lacunas na literatura, como a falta de estudos empíricos robustos e a necessidade de investigar os impactos a longo prazo dos jogos eletrônicos nos jogos escolares. Conclui-se que há uma base sólida para a integração dos jogos eletrônicos no ambiente escolar, mas são necessárias mais pesquisas para entender melhor seu potencial e desafios. Este estudo oferece insights valiosos para educadores, pesquisadores e formuladores de políticas interessados na utilização dos jogos eletrônicos como ferramenta educacional nos jogos escolares. |
| Descrição: | Electronic games have been increasingly attracting interest in education, especially in the context of school games. This study proposes a systematic review to investigate the role of electronic games in school games, aiming to understand how this tool can contribute to students' learning and development. The review covered a wide range of sources, including academic articles, reports, and theses, focusing on the last decades. The results reveal that electronic games have the potential to promote playful learning, student engagement, and cognitive, social, and motor skills. However, gaps in the literature were also identified, such as the lack of robust empirical studies and the need to investigate the long-term impacts of electronic games on school games. It is concluded that there is a solid foundation for the integration of electronic games in the school environment, but further research is needed to better understand their potential and challenges. This study provides valuable insights for educators, researchers, and policymakers interested in the use of electronic games as an educational tool in school games. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/9078 |
| Aparece nas coleções: | TCCs de Graduação em Educação Física do Campus do Bacanga |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| MARCELO AUGUSTO SOARES AMORIM.pdf | TCC de Graduação | 510,16 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.