Educação Escolar Indígena: Desafios do processo da alfabetização bilíngue na Aldeia Taboca (Takwara), Terra Indígena Bacurizinho, Grajaú-MA

Abstract

Este trabalho discorre sobre os desafios da Alfabetização Bilíngue, em especial as crianças do ensino fundamental, que se encontram na fase de alfabetização na Escola Indígena Taboca, localizada dentro da terra indígena Bacurizinho no município de Grajaú - MA. Tem objetivo de identificar de maneira específica, os obstáculos e avanços vivenciados pelos professores e alunos da aldeia em relação a educação escolar indígena intercultural e diferenciada. Apresenta os desafios detectados na escola indígena, os procedimentos metodológicos e os materiais didáticos utilizado na execução do ensino e aprendizagem desses alunos. No cenário histórico da educação, observa-se a luta constante que inicia desde o processo de colonização e, tomada as devidas proporções, permanece até os dias atuais, tendo em vista, a luta por direito e o cumprimento da educação específica e diferenciada. Neste olhar, a educação indígena evoca a relevância da manutenção da língua materna nativa, que valida seus direitos mediante a uma educação legítima e singular. A modalidade bilinguismo como ferramenta pluralista vem ocupando protagonismo em escolas que se propõe a incluir duas línguas na esfera educacional, englobando uma língua materna, da mesma forma uma segunda língua, com a finalidade de aproximar e atender as demanda cada vez maior de sociedades que interagem mutuamente umas com as outras. Da perspectiva metodológica, foi feito um trabalho do tipo etnográfico utilizando a observação e a descrição, além de entrevistas, como ferramentas centrais para chegar aos resultados. Constatou-se que a Pré-escola indígena na aldeia Taboca enfrenta a carência de recursos estruturais e infraestruturais, como a escassez de materiais didáticos, voltados para o ensino da língua materna, o que dificulta o processo de ensino e aprendizagem e da mesma forma impede a implementação e valorização dos modelos de ensino indígenas. Observou-se que, apesar dos avanços legais e dos esforços de professores e comunidades, a educação escolar indígena na Aldeia Taboca ainda enfrenta desafios profundos e que, para superá-los, são necessárias ações concretas, como: Investimento em infraestrutura: construção de escolas dignas, com espaços adequados à cultura local e recursos básicos; Formação de professores: ampliação de cursos específicos para educadores indígenas e garantia de sua atuação nas aldeias, dentre outras ações. O estudo reforça a importância de uma educação que não apenas alfabetize, mas também empodere os povos indígenas, preservando sua identidade e garantindo seus direitos.