Uma prática de ensino para Padrões de Projeto

Abstract

Este trabalho apresenta a aplicação e avaliação de uma prática para o ensino de Padrões de Projeto, utilizando o modelo Four-Component Instructional Design (4C/ID). A pesquisa busca validar a eficácia de uma abordagem prática no aprendizado desses padrões, essenciais para a criação de software reutilizável e de fácil manutenção. O estudo envolveu a implementação de atividades incrementais em uma disciplina de Engenharia de Software, combinando teoria e prática para facilitar a assimilação dos conceitos. Além dos padrões de projeto, a metodologia explorou os princípios SOLID, com foco nos princípios de Responsabilidade Única, Aberto-Fechado e Inversão de Dependência. A avaliação foi realizada por meio da análise do desempenho e percepção dos alunos, destacando os impactos positivos da abordagem prática no aprendizado. Os resultados indicam que a prática estruturada contribui significativamente para a compreensão e aplicação dos padrões de projeto, sugerindo melhorias para futuras implementações da metodologia.