O papel do Educador/a Social na promoção da inclusão em espaço nãoescolares em Codó/MA

Abstract

A pesquisa tem como objetivo investigar as práticas, desafios e contribuições dos/as educadores/as sociais, destacando a importância de suas estratégias para promover um ambiente mais inclusivo em contextos não formais. A análise foca especialmente no Projeto Monte Santo, localizado na cidade de Codó/MA, buscando identificar as abordagens adotadas pelos/as educadores/as sociais para facilitar o acesso e a participação de pessoas em situação de vulnerabilidade. Este estudo contribui para a compreensão do papel transformador da educação social na promoção da inclusão e no fortalecimento da cidadania, assim como afirmam Freire (2019), que destaca a educação como um processo de libertação e transformação social; Pacheco (2014), que defende a importância do educador social na construção de práticas inclusivas em contextos não formais; e Nóvoa (2019), que enfatiza o papel do educador como mediador do conhecimento e da inclusão social. Juntos, esses autores e essa pesquisa oferecem uma compreensão sobre a função transformadora da educação e a importância de práticas inclusivas e conscientes para o fortalecimento da cidadania e o enfrentamento das desigualdades sociais. A metodologia utilizada é qualitativa, com base em observação participante, na qual o pesquisador se inseriu no ambiente da instituição, participando das atividades educativas e documentando as interações entre educadores/as e participantes. Os resultados indicam que os educadores sociais aplicam diversas estratégias para promover a inclusão, como a adaptação de metodologias e a criação de um ambiente acolhedor. No entanto, também foram observados desafios significativos, como a escassez de recursos e a persistente discriminação social. Conclui-se que a presença do/a educador/a social é essencial para a promoção de uma sociedade mais inclusiva, sendo fundamental a melhoria da formação desses profissionais e a eficácia das práticas educativas fora do ambiente escolar.