A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO: Desafios e possibilidades

Abstract

A inserção de estudantes com deficiência no ambiente escolar é, sem dúvida, uma das maiores dificuldades da sociedade no contexto atual. Fortalecida nos anos 70, ela engloba muito mais que a pessoa com deficiência, compreende também os vínculos familiares, o campo educacional e a sociedade. A escola deve, portanto, instigar o processo de inclusão desses educandos no contexto das classes comuns, em que a maioria dos educandos, não apresenta deficiências. Desta maneira, a questão problematizadora desta pesquisa é: quais os desafios e possibilidades da inclusão de estudantes com deficiência na escola pública? Para tanto o objetivo deste presente trabalho é analisar a inclusão de estudantes com deficiência na educação pública, discutindo os desafios e as possibilidades. O estudo enfatiza as condições que os educandos estabelecem com seus docentes e colegas de classe da rede de ensino. Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo, cujo procedimento é bibliográfico, com vista a analisar os processos de inserção dos educandos com deficiência na escola pública. Os principais teóricos que embasam este estudo são Mantoan (2015), Sassaki (2008) e Stainback & Stainback (1999). Como resultado deste estudo têm-se que o processo de inclusão de estudantes com deficiência ainda enfrenta desafios no âmbito escolar, ainda que exista uma legislação que garanta tal direito, que se efetiva, também com a formação docente, a adaptação da infraestrutura, a consolidação de redes de apoio e o atendimento educacional especializado.