Kahoot como proposta de jogo didático para o ensino do sistema reprodutor humano: estratégia lúdica e suas dificuldades para o processo de aprendizagem

Abstract

RESUMO

Para que o ensino de Biologia seja explorado na construção do conhecimento dos alunos, é fundamental que ele promova o desenvolvimento da capacidade crítica, autonomia e compreensão do contexto social, além da habilidade de resolver problemas. Assim, a utilização de jogos, estratégia lúdica, proporciona um aprimoramento dos educandos para sua aprendizagem, os motivando, cada vez mais, para a ciência. Nesse contexto, o uso do Kahoot, plataforma online gratuita que permite criar jogos interativos e personalizados para usar em sala de aula, configura uma ótima estratégia para abordar temas variados de Biologia, proporcionando mais engajamento de forma lúdica, especialmente em temas complexos como o sistema reprodutor humano. Portanto, o objetivo deste trabalho foi analisar a adoção de um jogo na prática de ensino sobre sistema reprodutivo humano e a educação sexual frente às dificuldades de aprendizagem de alunos do ensino fundamental. A pesquisa possui abordagem qualitativa, utilizando a plataforma Kahoot! como estratégia lúdica sendo antecedido por uso de um questionário para análise de conhecimento prévio e posteriormente com uso de questionário para a análise do impacto o aprendizado dos alunos. Com os resultados obtidos com os pré e pós-questionários foi possível constatar os alunos entrevistados apresentaram melhora na aprendizagem com base no número de acertos após a execução de todo planejamento de aula prática com o uso do Kahoot. No entanto, a pesquisa também destaca a importância de uma abordagem interdisciplinar para o tema, que deve ser explorada em diversas disciplinas, considerando as resistências e o desconforto dos alunos. Embora o Kahoot! se mostre uma ferramenta promissora, o estudo aponta que a formação docente ainda necessita de aprimoramento para superar os desafios do ensino, especialmente em contextos com falta de recursos e necessidade de adaptação do conteúdo, visando a igualdade de oportunidades educacionais e a inclusão de tópicos como a educação sexual.