FORMAÇÃO DOCENTE: DIAGNÓSTICO DA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA DAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE CHAPADINHA/MA

Abstract

A questão formação de professores está cada vez mais se destacando nos espaços escolares. Diante disto, este trabalho propôs-se a investigar a formação e atuação dos professores do ensino de biologia da educação básica nas escolas públicas da rede estadual do ensino médio em Chapadinha/Maranhão. Para a coleta de dados, foram levantadas informações por meio de visitas nas escolas, aplicação de questionários semiabertos e entrevistas. Treze professores participaram da pesquisa e os resultados indicaram que a maioria dos docentes de biologia (9) tem formação específica na área. Os professores relatam a necessidade de melhoria nas estratégias didáticas utilizadas. A quantidade, a disponibilidade dos recursos oferecidos nas escolas e a falta de laboratórios de ciências foram apontados pela maioria dos docentes como fatores que dificultam o ensino de biologia. Nove professores entrevistados relataram a participação recente no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio o qual apresentou uma influência positiva para a capacitação profissional destes professores. Nesse sentido, a prática pedagógica é fortemente influenciada pelos saberes docentes, experiência de vida, história profissional, as relações com os alunos e demais atores da comunidade escolar e as expectativas de melhoria na qualidade do ensino e valorização do professor perpassam por políticas de formação e melhorias nas suas condições de trabalho.