O USO DO LÚDICO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

SANTOS, Antonio Domingos de Sousa

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/9351

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	SANTOS, Antonio Domingos de Sousa	-
dc.date.accessioned	2025-05-28T18:31:06Z	-
dc.date.available	2025-05-28T18:31:06Z	-
dc.date.issued	2025-02-17	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9351	-
dc.description	This study aims to study the effectiveness of an active methodology in a class of Young and Adult Education in elementary school (6th to 9th grade) in a municipal school located in the rural area of the municipality of Grajaú, Maranhão. Active methodologies promote practical and playful learning, proposing solutions that engage students and enable more meaningful learning. In order to awaken students' interest in learning, the methodology used consisted of creating a deck of cards focused on the subject of knowledge 'ecosystems', from the Science discipline. Then, a didactic sequence was discussed in the classroom, and students were instructed to search for information from physical and digital sources on the topic addressed theoretically by the teacher. Then, with the information obtained, the students themselves created the cards of the deck about the main ecosystems and used them in class. This approach allowed students to become protagonists in the construction of their knowledge, connecting the content learned in class with what was available around them. The effectiveness of the game was assessed through a questionnaire, the results of which indicated that 75% of the students were able to better understand the content through the development of the educational game. Thus, it was concluded that the use of the deck of cards fulfilled its function of facilitating learning and promoting the active participation of students throughout the process.	pt_BR
dc.description.abstract	Este trabalho tem como objetivo estudar a eficácia de uma metodologia ativa em uma turma de Educação de Jovens e Adultos do ensino fundamental (6º ao 9º ano) em uma escola municipal situada na zona rural, município de Grajaú, Maranhão. As metodologias ativas promovem um aprendizado prático e lúdico, propondo soluções que engajam os alunos e possibilitam uma aprendizagem mais significativa. Com o intuito de despertar o interesse dos alunos pelo aprendizado, a metodologia utilizada consistiu na criação de um baralho voltado para o objeto de conhecimento ‘ecossistemas’, da disciplina de Ciências. Então, uma sequência didática foi discutida em sala de aula, e os alunos foram orientados a buscarem informações por fontes físicas e digitais sobre a temática abordada de forma teórica pelo professor regente. Em seguida, com as informações obtidas, os próprios alunos criaram as cartas do baralho sobre os principais ecossistemas e utilizaram em sala. Essa abordagem permitiu que os alunos se tornassem protagonistas da construção do seu conhecimento, conectando o conteúdo aprendido em sala com o que estava disponível ao seu redor. A eficácia do jogo foi avaliada por meio de um questionário, cujos resultados indicaram que 75% dos alunos conseguiram compreender melhor o conteúdo através da elaboração do jogo didático. Desta forma, conclui-se que a utilização do baralho cumpriu sua função de facilitar a aprendizagem e promover a participação ativa dos educandos em todo o processo.	pt_BR
dc.publisher	UFMA	pt_BR
dc.subject	jogo de baralho;	pt_BR
dc.subject	aprendizagem significativa;	pt_BR
dc.subject	Ciências	pt_BR
dc.subject	card game;	pt_BR
dc.subject	meaningful learning;	pt_BR
dc.subject	Science	pt_BR
dc.title	O USO DO LÚDICO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	pt_BR
dc.title.alternative	THE USE OF PLAY AS A TOOL IN TEACHING SCIENCE IN YOUNG PEOPLE AND ADULT EDUCATION	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCC de Graduação em Ciências Naturais/Química do Campus de Grajaú

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Antônio Domingos de Sousa Santos.pdf	TCC de Graduação	459,96 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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