CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE GRAJAÚ - MARANHÃO SOBRE A LUDICIDADE NO ENSINO DE QUÍMICA

Abstract

Atualmente, há uma grande necessidade de atualizar as práticas pedagógicas e enriquecer a aprendizagem dos estudantes, em relação à importância da Química em nossa vida, em nosso cotidiano. Deste modo, o presente trabalho buscou verificar a concepção de professores acerca das metodologias alternativas no Ensino de Química, destacando como esses professores ministram suas aulas e utilizam a ludicidade em suas aulas. Este trabalho foi realizado com professores de Química das escolas estaduais do município de Grajaú, Maranhão, no período de Março/2024 a Setembro/2024, através de um formulário Google Forms contendo 10 perguntas. Através da aplicação do formulário foi possível compreender melhor a prática docente quanto ao uso da ludicidade no Ensino de Química, sendo que 83,3% dos professores afirmaram utilizar ou já utilizaram recursos lúdicos em sala de aula. E que o uso de tais recursos, contribui para um melhor rendimento escolar dos alunos. Porém, a falta de materiais disponibilizados pelas escolas e a carga horária excessiva dos professores favorecem para que a ludicidade não seja uma prática constante em sala de aula.