ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL VERSUS ESCOLA REGULAR: desafios e perspectivas no ensino de química no munícipio de GrajaúMaranhão

Abstract

O Ensino de tempo integral tem sido considerado uma importante modalidade de ensino, na busca de uma educação de qualidade, proporcionando a maior permanência dos jovens na escola, bem como oportunizando um conhecimento que possibilite uma educação integral e regular. Este trabalho teve como objetivo mostrar a diferença na percepção de alunos e professores de uma escola em tempo integral e uma escola de ensino regular estabelecida sobre o paradigma de uma educação integral, analisando as modalidades de ensino no que diz respeito a qualidade do ensino, com enfase no ensino de química. A metodologia utilizada foi aplicação de questionários, onde os alunos e professores relataram um pouco de suas vivências em sala de aula. A pesquisa está pautada em utilização de livros, artigos e trabalhos acadêmicos que trata do tema abordado. Os dados demonstraram que ambos os sistemas de ensino têm suas vantagens e desvantagens, mas que a prática docente com uso de metodologias diversificadas faz a diferença na aprendizagem química. Portanto, a comparação entre o ensino da escola de tempo integral e escola regular, em termos de estrutura física, a primeira apresenta vantagem. Porém, a permanência do aluno na escola e o gostar pela química depende muito das propostas de atividades interativas e lúdicas de cada sistema de ensino.