EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE GRAJAÚ/MARANHÃO

ROCHA, Ana Cristina Lopes da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/9519

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	ROCHA, Ana Cristina Lopes da	-
dc.date.accessioned	2025-06-26T19:25:31Z	-
dc.date.available	2025-06-26T19:25:31Z	-
dc.date.issued	2023-12-18	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9519	-
dc.description	The present study focuses on the theme of Inclusive Education: an analysis from the perspective of public school teachers in the municipality of Grajaú/Maranhão. Thus, the general objective of this study was to analyze how Inclusive Education occurs in a public elementary school in the municipality of Grajaú/Maranhão. This is a bibliographical and field research, with a qualitative approach, which included an interview with open questions, applied to 10 teachers. The collected data was organized in ways that analyzes could be analyzed. The study made it clear that a significant number of teachers need support, both in the area of continuing education and also in terms of support from competent bodies, that is, their experiences are different from what the theory preaches.	pt_BR
dc.description.abstract	O presente trabalho foi realizado a respeito da temática sobre a Educação Inclusiva: uma análise a partir da perspectiva dos professores de escola pública do município de Grajaú/Maranhão. Assim, o objetivo geral deste estudo foi analisar como ocorre a Educação Inclusiva em uma escola pública de ensino fundamental I. Tratou-se de uma pesquisa bibliográfica e de campo, com a abordagem qualitativa, que contou uma entrevista de questões abertas, aplicada a 10 professores. Os dados coletados foram organizados de formas que as análises pudessem ser analisadas. O estudo tornou evidente um número significativo de professores que precisam de suporte, tanto na área da formação continuada, como também no quesito suporte por parte dos órgãos competentes, ou seja, suas vivências são diferentes do que prega a teoria.	pt_BR
dc.publisher	UFMA	pt_BR
dc.subject	Educação Inclusiva;	pt_BR
dc.subject	Professores;	pt_BR
dc.subject	Escola Pública	pt_BR
dc.subject	Inclusive Education;	pt_BR
dc.subject	Teachers;	pt_BR
dc.subject	Schools	pt_BR
dc.title	EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE GRAJAÚ/MARANHÃO	pt_BR
dc.title.alternative	INCLUSIVE EDUCATION: AN ANALYSIS FROM THE PERSPECTIVE OF PUBLIC SCHOOL TEACHERS IN THE MUNICIPALITY OF GRAJAÚ/MARANHÃO	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCCs de Graduação do Curso de Pedagogia (PARFOR)

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ANA CRISTINA LOPES DA ROCHA2.pdf	TCC de Graduação	494,8 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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