LEITURA E ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO INFANTIL II EM UMA ESCOLA DE GRAJAÚ-MA

CARDOSO, Maria Conceição Lopes da Cruz

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/9553

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	CARDOSO, Maria Conceição Lopes da Cruz	-
dc.date.accessioned	2025-07-02T11:48:00Z	-
dc.date.available	2025-07-02T11:48:00Z	-
dc.date.issued	2023-12-19	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9553	-
dc.description	Reading and writing are interconnected process, but they are constituted in different ways and with different objectives. So, the general objective of this research, entitled “Reading and writing in the literacy process in Kindergarten II at a school in Grajaú – MA”, is to understand how is the process of learning how to read and write for 5-yearold children in Early Childhood Education. The methodology is based on bibliographical and field research, with non-participant observation and semistructured interview carried out with an Early Childhood Education teacher from a public institution located in the Vilinha neighborhood in the city of Grajaú - Maranhão. Results indicate that 5-year-old children in Early Childhood Education are experiencing the reading and writing learning process in a playful, meaningful, and contextualized way, through activities that involve orality, writing, reading and the interpretation of different textual genres.	pt_BR
dc.description.abstract	A leitura e a escrita são processos que estão interligados, mas que se constituem de formas diversas e com objetivos distintos. Nesse sentido, o objetivo geral desta pesquisa, intitulada “Leitura e escrita no processo de alfabetização no infantil II em uma escola de Grajaú – MA”, é compreender como se dá o processo de aprendizagem na alfabetização das crianças de 5 anos da Educação Infantil. A metodologia está baseada nas pesquisas bibliográfica e de campo, com observação não participante e realização de entrevista semiestruturada com uma professora de Educação Infantil, de uma instituição pública localizada no bairro Vilinha na cidade de Grajaú-Maranhão. Os resultados indicam que as crianças de 5 anos da Educação Infantil estão vivenciando o processo de alfabetização e letramento de forma lúdica, significativa e contextualizada, por meio de atividades que envolvem a oralidade, a escrita, a leitura e a interpretação de diferentes gêneros textuais.	pt_BR
dc.publisher	UFMA	pt_BR
dc.subject	Leitura;	pt_BR
dc.subject	Escrita;	pt_BR
dc.subject	Alfabetização;	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Reading;	pt_BR
dc.subject	Writing;	pt_BR
dc.subject	Reading and writing learning process;	pt_BR
dc.subject	Early Childhood Education	pt_BR
dc.title	LEITURA E ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO INFANTIL II EM UMA ESCOLA DE GRAJAÚ-MA	pt_BR
dc.title.alternative	READING AND WRITING IN THE LITERACY PROCESS IN EARLY CHILDHOOD II IN A SCHOOL IN GRAJAÚ-MA	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCCs de Graduação do Curso de Pedagogia (PARFOR)

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