O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS

Abstract

As brincadeiras estão presentes diariamente na vida das crianças, em todos os momentos, quando elas realizam brincadeiras, elas imaginam um mundo diferente, tais vivencias possibilitam que elas aprendam e forme seus próprios conceitos sobre o mundo real. É neste sentido que se faz relevante na educação infantil atividades lúdicas que permitam que proporcione essas vivencias às crianças. Considerando esta percepção, a presente pesquisa parte do problema de que forma as atividades lúdicas podem contribuir para a melhoria do ensino na Educação Infantil ? e tem como objetivo geral analisar de que forma as atividades lúdicas promovem a melhoria do ensino de crianças na educação infantil. Os objetivos específicos foram, já os objetivos específicos foram: observar de que forma as brincadeiras lúdicas promovem aprendizagem na Educação Infantil; entender as contribuições teóricas do lúdico na Educação Infantil. A metodologia utilizada pautou-se em pesquisa bibliográfica, numa abordagem qualitativa. De forma que o estudo revelou que as atividades lúdicas contribuem de forma significativa para a melhoria do ensino na educação infantil, uma vez que, torna as aulas mais atraentes e ambiente confortável para as crianças. quando o professor opta por um ensino pautado na ludicidade, ele instiga a imaginação e a criatividade das crianças.