ENSINO DE CIÊNCIAS: Um estudo sobre metodologias

Abstract

O ensino de Ciências não diferente de outra área do conhecimento requer propostas metodológicas que contribuam para uma aprendizagem eficiente por parte dos alunos. As atividades de experimentação são boas propostas. Estudo de abordagem qualitativa que tem como objetivo geral: discutir sobre metodologias para o ensino de Ciências da Natureza e suas possíveis contribuições para uma aprendizagem mais eficaz e como objetivos específicos: conhecer metodologias para o ensino, em especial para o ensino de ciências da natureza; identificar as metodologias utilizadas por professores nas aulas de ciências; trazer as compreensões dos professores sobre metodologias de ensino; desenvolver atividades com metodologias ativas com projetos experimentais; analisar com base nas contribuições dos alunos facilidades ou dificuldades para a aprendizagem em Ciências da Natureza. Quanto a metodologia do estudo foi feita a pesquisa bibliográfica e de campo. Na pesquisa de campo, foi realizada a observação, foi desenvolvido o projeto de uma aula sobre experimentação, separação de misturas; foi aplicado um questionário com a professora de ciências, e um questionário com 41 alunos. Como resultados, conclui-se que o ensino de ciências, em escolas públicas, ainda é um grande desafio; sobre a professora é possível dizer que, mesmo com limitações, a docente busca desenvolver uma metodologia que desperte o interesse nos alunos pelas aulas de ciências. Quanto aos alunos, os discentes apontaram as aulas práticas como aquelas que mais contribuem para a aprendizagem dos conteúdos de ciências.