SAÚDE COMO TEMA TRANSVERSAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA RELEVÂNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Abstract

O objetivo deste estudo foi analisar as produções científicas, visando compreender como o tema transversal Saúde estão sendo vinculados nas aulas de Educação Física por meio da Literatura da América Latina e Caribe disponível na base de dados do LILACS. A presente temática foi escolhida por tratar de questões importantes e urgentes do nosso cotidiano, considerando também sua relevância para a formação do aluno e sua aplicabilidade em sala de aula, principalmente nas aulas de Educação Física.Na realização deste estudo optou-se pela revisão de cunho exploratório e caráter qualitativo. A revisão sistemática com livros e artigos, realizados com busca no sistema da Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde (LILACS), utilizando por meio da combinação as seguintes palavras-chave: “Educação Física”, “Temas Transversais”, “Saúde”, “Educação”, “Educação Física Escolar” e “Ensino Fundamental”, no período de 2006 a 2021. Sendo fundamentada nos principais documentos curriculares que determinam as orientações para o trabalho dos Temas Transversais no ambiente escolar, a Base Nacional Comum Curricular BNCC (2017) e os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física PCN’s (1998). Os resultados foram organizados em 3 categorias: 1) Tema Transversal Saúde na Educação Física, 2) Conteúdos do Tema Transversal Saúde no Ensino Fundamental e 3) Possibilidades do Tema Transversal Saúde na Educação Física do Ensino Fundamental.Com os resultados foi possível constatar a importância do Tema Transversal Saúde na Educação Física, o tema Saúde foi o tema transversal mais abordado na disciplina de Educação Física. Observa-se que os conteúdos da disciplina sempre fizeram parte do ensino da Saúde na escola, mas, a Educação Física e sua ligação à cultura corporal não pode apenas ser reproduzida, deve ser ligada a fatos históricos que favorecem sua aplicabilidade, bem com a interação com vários temas que envolve o conteúdo saúde e o bloco de conteúdo propostos pelo PCN’s: Jogos e Brincadeiras, Esportes, Lutas, Ginástica, Atividades Rítmicas e Expressivas, e o Conhecimento sobre o corpo. Portanto, a disciplina de Educação Física exerce um papel fundamental no desenvolvimento dos conhecimentos relacionados aos comportamentos do aluno para a manutenção da Saúde, que ultrapassa a perspectiva biológica da disciplina. Entretanto, torna-se necessário a proposta de estratégias que facilita o entendimento do aluno quanto ao tema transversal Saúde, sendo utilizados: questionários, debates, vídeos, palestras filmes e jogos pedagógicos. Além do uso do livro didático, que surge como uma das estratégias mais acessíveis tanto para os docentes quanto aos discentes, além da inserção no Projeto Político Pedagógico e ações e projetos de formação continuada. Além disso, essas propostas pedagógicas devem ser norteadas pelos conteúdos propostos nos documentos regulamentadores da Educação Física e demais componentes curriculares, para que possa promover impactos positivos sobre a aplicação do tema transversal Saúde na Educação Física do Ensino Fundamental e promover mudanças no comportamento dos alunos e a reprodução na comunidade, despertando a promoção da Saúde e qualidade de vida de todos.