AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NA CONCEPÇÃO DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS DE ESCOLAS DA REDE PÚBLICA MUNICPAL DE IMPERATRIZ-MA

Abstract

Este estudo tem como objetivo refletir sobre a compreensão dos coordenadores pedagógicos acerca da avaliação educacional das escolas de rede públicas do município de Imperatriz-MA, considerando seu papel na mediação e implementação das práticas avaliativas. Para isso, busca-se investigar as concepções desses profissionais sobre os diferentes tipos de avaliação, compreender as práticas adotadas na implementação e no acompanhamento dos processos avaliativos, avaliar suas necessidades formativas e propor ações para aprimorar sua atuação. O estudo foi conduzido por meio de um estudo bibliográfico e pesquisa de campo, mediante questionário, utilizando estudos teóricos sobre a avaliação educacional no que diz respeito ao papel do coordenador pedagógico. Esses estudos permitiram uma compreensão preliminar e fundamentada acerca dos desafios e estratégias da coordenação pedagógica e concepções da avaliação na educação básica. Ao final, ficou-se evidenciada a importância da formação continuada para os coordenadores com destaque para a avaliação educacional, valorizando-se a avaliação como um processo contínuo e reflexivo, associado ao fortalecimento das políticas institucionais e contribuindo para uma educação mais equitativa, participativa e democrática.