A literatura de cordel na escola: possibilidades metodológicas para a prática do letramento literário

NASCIMENTO, Bernardo de Jesus do

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/9752

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	NASCIMENTO, Bernardo de Jesus do	-
dc.date.accessioned	2025-09-04T16:40:25Z	-
dc.date.available	2025-09-04T16:40:25Z	-
dc.date.issued	2024-12-18	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9752	-
dc.description	ABSTRACT Thisworkhasas itsobjectthe cordel literature as a possible tool for thepromotionofliteraryliteracy in school, focusingonanexperience in thePedagogicalResidencyProgram (PRP). The general objectiveofthestudywastocharacterize cordel literature as a tool for thedevelopmentofliteraryliteracypractices. As specificobjectives, weseek: toanalyze cordel literature as a pedagogicalresource in thedevelopmentofliteraryliteracy; todiscusstheoreticalcontributionsaboutliteraryliteracyand cordel literature in school; topresentanexperiencereportwith cordel literature in thePedagogicalResidencyProgram. The researchadopted a qualitative approach, characterized as anethnographicstudy, having as a data productiontechniqueaninterdisciplinarypedagogical workshop appliedwithstudentsofthe 8th grade ofElementarySchoolof a publicschool in themunicipalityof São Bernardo (MA). The analysiswasbasedonthetheoreticalcontributionsofCosson (2019), Rojo (2009), Lima (2020), amongothers. The resultsshowedthat cordel literaturecanbeanimportantpractice for dealingwithliteraryliteracy, since it enablesactsofreading, comprehension, interpretationandwriting, basedontextsthat are inserted in thedailylifeofstudentsandtheirmanifestationsofculture, providingthedevelopmentof skills thatculminate in meaningful learning andthe social use ofthelanguage.	pt_BR
dc.description.abstract	RESUMO Este trabalho2 tem como objeto a literatura de cordel como uma possível ferramenta para a promoção do letramento literário na escola, enfocando uma experiência no Programa Residência Pedagógica (PRP). O objetivo geral do estudo foi caracterizar a literatura de cordel como uma ferramenta para o desenvolvimento de práticas de letramento literário. Como objetivos específicos, buscamos: analisar a literatura de cordel como recurso pedagógico no desenvolvimento do letramento literário; discutir aportes teóricos sobre o letramento literário e literatura de cordel na escola; apresentar um relato de experiência com a literatura de cordel no Programa Residência Pedagógica. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, se caracterizando como um estudo etnográfico, tendo como técnica de produção de dados uma oficina pedagógica interdisciplinar aplicada com alunos do 8o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de São Bernardo (MA). A análise foi embasada nas contribuições teóricas de Cosson (2019), Rojo (2009), Lima (2020), dentre outros. Os resultados demonstraram que a literatura de cordel pode ser uma importante prática para o trato do letramento literário, uma vez que possibilita atos de leitura, compreensão, interpretação e escrita, a partir de textos que se inserem no cotidiano dos alunos e suas manifestações de cultura, propiciando o desenvolvimento de habilidades que culminam em aprendizagem significativa e no uso social da língua.	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Maranhão	pt_BR
dc.subject	aprendizagem significativa;	pt_BR
dc.subject	letramento literário;	pt_BR
dc.subject	literatura de cordel	pt_BR
dc.subject	meaningful learning;	pt_BR
dc.subject	cordel literature;	pt_BR
dc.subject	pedagogical..	pt_BR
dc.title	A literatura de cordel na escola: possibilidades metodológicas para a prática do letramento literário	pt_BR
dc.title.alternative	The cordel literature in school: methodological possibilities for the practice of literary literacy	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCC de Graduação em Linguagens e Códigos/Língua Portuguesa do Campus de São Bernardo

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BERNARDO_NASCIMENTO.pdf	Trabalho de Conclusão de Curso	669,24 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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