A literatura de cordel na escola: possibilidades metodológicas para a prática do letramento literário

Abstract

RESUMO Este trabalho2

tem como objeto a literatura de cordel como uma possível ferramenta para a promoção do letramento literário na escola, enfocando uma experiência no Programa Residência Pedagógica (PRP). O objetivo geral do estudo foi caracterizar a literatura de cordel como uma ferramenta para o desenvolvimento de práticas de letramento literário. Como objetivos específicos, buscamos: analisar a literatura de cordel como recurso pedagógico no desenvolvimento do letramento literário; discutir aportes teóricos sobre o letramento literário e literatura de cordel na escola; apresentar um relato de experiência com a literatura de cordel no Programa Residência Pedagógica. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, se caracterizando como um estudo etnográfico, tendo como técnica de produção de dados uma oficina pedagógica interdisciplinar aplicada com alunos do 8o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de São Bernardo (MA). A análise foi embasada nas contribuições teóricas de Cosson (2019), Rojo (2009), Lima (2020), dentre outros. Os resultados demonstraram que a literatura de cordel pode ser uma importante prática para o trato do letramento literário, uma vez que possibilita atos de leitura, compreensão, interpretação e escrita, a partir de textos que se inserem no cotidiano dos alunos e suas manifestações de cultura, propiciando o desenvolvimento de habilidades que culminam em aprendizagem significativa e no uso social da língua.