O ENSINO DE FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO ENSINO MÉDIO

Abstract

O ensino de Física no Ensino Médio tem como objetivo principal desenvolver o pensamento crítico e a compreensão dos fenômenos naturais, permitindo que os alunos relacionem os conceitos físicos ao seu cotidiano e ao avanço tecnológico. A Física no Ensino Médio busca formar indivíduos capazes de analisar e solucionar problemas do mundo real. A deficiência intelectual é uma condição caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que se manifesta antes dos 18 anos. Essas limitações afetam habilidades cognitivas, como raciocínio, aprendizado e resolução de problemas, bem como habilidades adaptativas, que incluem comunicação, independência no dia a dia e interações sociais. Nesse contexto, desenvolveu-se uma pesquisa exploratória, descritiva, com abordagem qualitativa, visando conhecer como vem ocorrendo o ensino de Física para alunos com deficiência intelectual no Ensino Médio, no Colégio Universitário – COLUN. Os participantes da pesquisa foram dois professores de Física e um aluno com deficiência intelectual. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciam que ensinar física para alunos com deficiência intelectual no ensino médio requer adaptações pedagógicas que tornem o conteúdo acessível, significativo e envolvente. Os docentes relataram limitações em lidar com as especificidades da deficiência intelectual, e o estudante entrevistado mostrou frustração com a falta de metodologias adequadas, o que compromete significativamente seu aprendizado.