O ENSINO DE DESENHO E ILUSTRAÇÃO NO CURSO DE DESIGN DA UFMA: RELEVÂNCIA E IMPACTOS NA FORMAÇÃO

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo investigar a relevância do ensino de desenho e ilustração no curso de Design da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), analisando os métodos pedagógicos adotados, sua inserção curricular e o impacto na formação acadêmica e profissional dos estudantes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com aplicação de questionários e entrevistas a discentes e docentes do curso. O referencial teórico abrange a trajetória histórica do ensino de design no Brasil, destacando a evolução do desenho enquanto ferramenta técnica, expressiva e cognitiva. A análise documental de ementas e diretrizes curriculares complementa a investigação empírica. Os resultados evidenciam que o desenho permanece como uma competência central no processo formativo do designer, embora enfrente desafios relacionados à defasagem no ensino básico e à carência de formação docente específica. A pesquisa conclui que, apesar das transformações tecnológicas e metodológicas, o desenho mantém seu papel estruturante no ensino de design, funcionando como linguagem visual, instrumento projetual e mecanismo de desenvolvimento criativo e perceptivo. Reforça-se, portanto, a necessidade de fortalecer o ensino de desenho na graduação, promovendo práticas pedagógicas que integrem técnicas tradicionais e digitais de forma crítica, reflexiva e contextualizada.