Percepções docentes sobre a formação cidadã, inclusão social e desafios no futebol de base: um estudo de caso em São Luís – Ma

Abstract

RESUMO

Percepções docentes sobre a formação cidadã, inclusão social e desafios no futebol de base: um estudo de caso em São Luís - ma. O estudo teve por objetivo geral analisar a percepção docente sobre a formação cidadã, inclusão social e desafios em uma escola de formação especializada de futebol para crianças e jovens na cidade de São Luís. Como objetivo específico optou-se por: identificar atividades e conteúdos desenvolvidos pelos professores; descrever a aplicação de estratégias de ensino utilizadas nas atividades práticas dessa escolinha; e entender os desafios percebidos no processo de formação dos jovens praticantes de futebol. A metodologia envolveu uma pesquisa dentro de uma abordagem qualitativa, dentro do método estudo de caso. O instrumento utilizado foi a entrevista com professores vinculados à escolinha de base local, buscando compreender como o futebol pode atuar como ferramenta de inclusão social, desenvolvimento humano e formação de valores. O estudo percorre uma contextualização histórica do futebol mundial até sua consolidação no Brasil, destacando as dimensões sociais e pedagógicas do esporte. A pesquisa revela que, além de promover habilidades técnicas, a escolinha de futebol exerce um papel formativo relevante, contribuindo para o fortalecimento da ética, da disciplina, do respeito e do trabalho coletivo. Apesar das limitações enfrentadas — como a baixa participação feminina, a carência de políticas públicas e a pressão por desempenho competitivo —, as experiências relatadas demonstram que o futebol, quando conduzido com intencionalidade educativa, possui forte potencial de transformação social. Conclui-se que o esporte pode ser um instrumento efetivo de cidadania, desde que articulado à escola, à família e à comunidade.