“Às vezes me imagino a Rebeca Andrade”: a perspectiva de estudantes do ensino fundamental acerca do conteúdo ginástica.

Abstract

RESUMO

A presente pesquisa tem como objetivo analisar as representações de ginástica de escolares do 5° e 6° ano do Ensino Fundamental, por meio da produção de desenhos temáticos, buscando compreender suas percepções, concepções e experiências a respeito da prática deste conteúdo no contexto escolar. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, foi realizada em uma escola comunitária do bairro Anjo da Guarda, na Região do Itaqui-Bacanga, em São Luís do Maranhão, no contexto do Estágio Curricular Supervisionado do curso de Educação Física da Universidade Federal do Maranhão. Participaram do estudo, 35 estudantes, entre 10 e 13 anos, da referida escola, que foram convidados a desenhar a partir da questão “O que é ginástica para mim?”, e a compartilhar também suas interpretações sobre as produções. Os desenhos foram analisados a partir da triangulação entre os sentidos expressos pelos sujeitos, o referencial teórico e o olhar do pesquisador. Com base nas características observadas, os desenhos foram agrupados em cinco categorias principais: a) ginástica no contexto olímpico; b) ginástica e o movimento livre; c) ginástica associada a outras unidades temáticas da Educação Física; d) ginástica de condicionamento físico; e) outros. Os resultados revelam compreensões múltiplas sobre o conteúdo, variando entre representações midiáticas, influência do imaginário olímpico, bem como vivências escolares e não escolares ligadas ao movimento em momentos de lazer. A pesquisa reafirma a importância de escutar e valorizar as produções culturais dos(as) estudantes como forma de qualificar o ensino da ginástica e ampliar suas possibilidades pedagógicas no contexto escolar.