Gêneros textuais: uma análise crítica de um livro didático do 6 ano do ensino fundamental

Abstract

RESUMO

O trabalho em questão teve por objetivo fazer uma análise para averiguar de que forma os gêneros textuais são propostos no livro didático do 6o ano, Manual do Educador- Formação Continuada, de Língua Portuguesa, de modo a contribuir com o ensino de Língua Portuguesa. Dessa forma, o trabalho baseou-se em uma pesquisa de caráter bibliográfico, além de ser uma pesquisa descritiva, de caso e qualitativa. À vista disso, a questão norteadora do trabalho foi: de que forma os gêneros textuais são apresentados e utilizados no livro didático? Para que esta investigação tivesse êxito, foi estabelecido o seguinte objetivo geral: analisar de que forma os gêneros textuais são propostos no livro didático. Além do objetivo geral, elaborou-se os seguintes objetivos específicos: identificar os gêneros que estão acoplados no livro didático; verificar como os gêneros textuais são explorados nas atividades propostas no livro didático; discutir acerca das concepções de gêneros textuais; e avaliar se a abordagem dos gêneros textuais presentes no livro está alinhada às diretrizes da BNCC. Como referencial teórico tem-se: Marcuschi( 2010, 2008); Dolz & Schneuwly, 2004, Bakhtin (1997), Koch e Elias (2010), dentre outros.