Concepções de licenciandos em ciências biológicas sobre a gamificação no ensino de ciências e biologia

ROCHA, João Felipe de Olinda

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/9911

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	ROCHA, João Felipe de Olinda	-
dc.date.accessioned	2025-09-23T17:18:59Z	-
dc.date.available	2025-09-23T17:18:59Z	-
dc.date.issued	2025-07-30	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9911	-
dc.description	ABSTRACT Gamification has emerged as an active methodology that aims to make the teaching process more dynamic by integrating typical game elements into the educational context. In this context, this research aimed to analyze the perceptions of undergraduate Biological Sciences students regarding the application of gamification in Science and Biology teaching. The research is qualitative and field-based, and interviews were conducted with undergraduate students in the final years of the Biological Sciences undergraduate program at a higher education institution. The goal was to understand their conceptions and experiences within the program and their expectations regarding the application of this active teaching-learning methodology in the school environment and their future teaching roles. The results revealed that, although undergraduate students recognize the pedagogical benefits of gamification, many of them still harbor misconceptions, often confusing gamification with the use of educational games. Furthermore, participants highlighted challenges to its implementation, such as a lack of specific training and time and resource constraints. Despite these barriers, all interviewees expressed interest in applying gamification to their future teaching practices. Thus, we conclude that gamification is seen as a promising tool for teaching science and biology, although its implementation still depends on improvements in teacher training and the structural conditions of schools.	pt_BR
dc.description.abstract	RESUMO A gamificação tem se destacado como uma metodologia ativa que visa tornar o processo de ensino mais dinâmico, integrando elementos típicos de jogos ao contexto educacional. Neste contexto, esta pesquisa teve como objetivo analisar as concepções de licenciandos em Ciências Biológicas acerca da aplicação da gamificação no ensino de Ciências e Biologia. A pesquisa possui natureza qualitativa e de campo, sendo realizadas entrevistas com graduandos nos anos finais do curso de Ciências Biológicas na modalidade licenciatura de uma instituição de ensino superior com o objetivo de compreender suas concepções e experiências dentro do curso e expectativas sobre a aplicação dessa metodologia ativa de ensino aprendizagem no espaço escolar em sua futura atuação como docentes. Os resultados revelaram que, embora os licenciandos reconheçam os benefícios pedagógicos da gamificação, muitos deles ainda apresentam concepções equivocadas, frequentemente confundindo gamificação com o uso de jogos educativos. Além disso, os participantes apontaram desafios para sua implementação, como a falta de formação específica, limitações de tempo e recursos. Apesar dessas barreiras, todos os entrevistados demonstraram interesse em aplicar a gamificação em suas práticas docentes futuras. Desse modo, conclui-se que a gamificação é percebida como uma ferramenta promissora para o ensino de Ciências e Biologia, embora sua implementação ainda dependa de melhorias na formação docente e nas condições estruturais das escolas.	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Maranhão	pt_BR
dc.subject	formação docente;	pt_BR
dc.subject	estratégias pedagógicas;	pt_BR
dc.subject	ensino de ciencias.	pt_BR
dc.subject	teacher training;	pt_BR
dc.subject	pedagogical strategies;	pt_BR
dc.subject	science teaching.	pt_BR
dc.title	Concepções de licenciandos em ciências biológicas sobre a gamificação no ensino de ciências e biologia	pt_BR
dc.title.alternative	Conceptions of undergraduate students in biological sciences about gamification in science and biology teaching	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCCs de Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura) do Campus do Bacanga

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JOÃO_ROCHA.pdf	Trabalho de Conclusão de Curso	552,06 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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