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http://hdl.handle.net/123456789/9959
Título: | Sistemas lineares no ensino médio: discussão sobre os métodos de resolução |
Título(s) alternativo(s): | Linear systems in high school: discussion on resolution methods |
Autor(es): | CUTRIM, Jorge Luis da Conceição |
Palavras-chave: | sistemas lineares, métodos de resolução, ensino médio. linear systems, resolution methods, high school. |
Data do documento: | 7-Jun-2022 |
Editor: | Universidade Federal do Maranhão |
Resumo: | RESUMO Este trabalho visa mostrar o histórico, conceitos e métodos aplicados no estudo dos sistemas lineares, assunto este que é discutido tanto no ensino médio quanto no ensino superior porém de formas diferentes. Outros assuntos também são pré-requisitos para para o estudo dos sistemas lineares tais como: matrizes e determinantes que serão vistos de uma forma introdutória. Discutiremos de uma forma mais aprofundada os métodos adição, substituição e comparação aplicados a sistemas 2 x 2, regra de Cramer e escalonamento (esses dois últimos aplicados mais comumente a resolução de sistemas 3 x 3). Desta forma, este trabalho visa não apenas mostrar apenas os conceitos tradicionais abordados no ensino médio mas também toda uma fundamentação teórica que envolve o estudo dos sistemas lineares. |
Descrição: | ABSTRACT This work aims to show the history, concepts, methods and applications of the study of linear systems, a subject that is discussed both in high school and in higher education but in different ways. Other subjects are also prerequisites for the study of linear systems such as: matrices and determinants that will be seen in an introductory way. We will discuss in more depth the addition, substitution and comparison methods applied to 2 x 2 systems, Cramer's rule and scaling (these last two most commonly applied to the resolution of 3 x 3 systems). In this way, this work aims not only to show only the traditional concepts addressed in high school but also a whole theoretical foundation that involves the study of linear systems. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/9959 |
Aparece nas coleções: | TCC de Licenciatura Plena em Matemática |
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