A geometria sob o enfoque no documento curricular do território maranhense: uma visão docente sobre as habilidades do 6° ano do Ensino Fundamental

Abstract

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo resgatar brevemente a história da geometria, para discutir a sua importância na construção do conhecimento matemático, além disso propõe-se a analisar as habilidades necessárias para o ensino de geometria conforme estipulado pelo Documento Curricular do Território Maranhense (DCTM), com ênfase no 6º ano do ensino fundamental. Apresenta uma pesquisa com professores de escolas públicas e privadas do Ensino Fundamental Anos Finais em especial aos que ensinam no 6° ano. Analisa a percepção de professores sobre as dificuldades e práticas pedagógicas na abordagem da geometria. Utiliza metodologia qualitativa, incluindo análise documental e entrevistas. Os resultados indicam dificuldade na implementação de práticas de ensino efetivas associadas às tecnologias digitais de informação e comunicação, afetando o êxito no ensino de geometria. Os resultados indicam a necessidade de elaboração de estratégias de ensino aprimoradas e suporte institucional para melhorar o ensino com impacto direto na qualidade das aprendizagens.__ABSTRACT: This work aims to revisit the history of geometry, discussing its significance in the development of mathematical knowledge. It analyzes the skills needed for teaching geometry as outlined by the Maranhense Territorial Curriculum Document (DCTM), with a focus on the 6th grade of elementary school. The study includes research with teachers from public and private elementary schools, specifically those teaching the 6th grade. It examines their perceptions of the challenges and pedagogical practices in teaching geometry. The findings indicate difficulties in implementing effective teaching practices related to digital information and communication technologies, affecting the success of geometry teaching. The results suggest the need for the development of improved teaching strategies and institutional support to enhance teaching quality and learning outcomes.