Abstração de conceitos matemáticos e aplicação na realidade: uma proposta didática para o ensino de frações no ensino fundamental

GOMES, Felipe Cassius Ferreira

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/9983

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	GOMES, Felipe Cassius Ferreira	-
dc.date.accessioned	2025-09-30T17:21:37Z	-
dc.date.available	2025-09-30T17:21:37Z	-
dc.date.issued	2024-08-19	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9983	-
dc.description	ABSTRACT This monograph addresses the abstraction of mathematical concepts and their application in reality, focusing on teaching fractions for Elementary School. The research aims to develop a teaching proposal that facilitates the understanding of fractions and their operations, promoting the association between theoretical content and students' daily lives. The methodology used was a bibliographical research based on authors who discuss concrete and abstract mathematics, aiming to understand how the abstraction process can be worked pedagogically. As a product of this research, a didactic sequence was created that integrates practical activities and contextualized examples, facilitating the transition from the concrete to the abstract. The proposal seeks to strengthen students' understanding of fractions and their operations, so that they are able to apply these concepts in everyday situations, promoting more meaningful and lasting learning.	pt_BR
dc.description.abstract	RESUMO Esta monografia aborda a abstração de conceitos matemáticos e sua aplicação na realidade, com foco no ensino de frações para o Ensino Fundamental. A pesquisa tem como objetivo desenvolver uma proposta didática que facilite a compreensão de frações e suas operações, promovendo a associação entre o conteúdo teórico e o cotidiano dos alunos. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica baseada em autores que discutem a matemática concreta e abstrata, visando entender como o processo de abstração pode ser trabalhado pedagogicamente. Como produto desta pesquisa, foi elaborada uma sequência didática que integra atividades práticas e exemplos contextualizados, facilitando a transição do concreto para o abstrato. A proposta busca fortalecer o entendimento dos alunos sobre frações e suas operações, de modo que eles consigam aplicar esses conceitos em situações do dia a dia, promovendo uma aprendizagem mais significativa e duradoura.	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Maranhão	pt_BR
dc.subject	ensino de frações,	pt_BR
dc.subject	abstração matemática,	pt_BR
dc.subject	sequência didática,	pt_BR
dc.subject	ensino fundamental,	pt_BR
dc.subject	matemática concreta.	pt_BR
dc.subject	teaching fractions,	pt_BR
dc.subject	mathematical abstraction,	pt_BR
dc.subject	didactic sequence,	pt_BR
dc.subject	elementary education,	pt_BR
dc.subject	concrete mathematics.	pt_BR
dc.title	Abstração de conceitos matemáticos e aplicação na realidade: uma proposta didática para o ensino de frações no ensino fundamental	pt_BR
dc.title.alternative	Abstraction of mathematical concepts and application to reality: a didactic proposal for teaching fractions in elementary school	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCC de Licenciatura Plena em Matemática

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