Ensino de progressões: uma proposta por meio de resolução de problemas em modelagem matemática

Abstract

Observa-se no dia a dia diferentes situações que possuem padrões e regularidades, sejam elas numéricas ou não. Portanto, identificar regularidades permite analisar e compreender o mundo e suas características. Dessa forma, o ensino de progressões é fundamental para o desenvolvimento de indivíduos capazes de observar a realidade por meio de padrões. Considerando a relevância da aprendizagem do conteúdo de progressões, analisam-se as contribuições das metodologias de resolução de problemas e da modelagem matemática no ensino de progressões. Logo, o objetivo é apresentar uma proposta de ensino de progressões por meio da resolução de problemas em modelagem matemática. A metodologia escolhida segue a pesquisa bibliográfica, descritiva e quali-quantitativa, complementada por procedimentos de pesquisa em um estudo de campo.

Os resultados obtidos apontam que a modelagem matemática possibilitou a elaboração de situações-problema relevantes e práticas para aplicação em sala de aula. A resolução de problemas permitiu que os alunos raciocinassem e discutissem diferentes formas de solucionar as questões apresentadas, contribuindo para a aplicação do conteúdo estudado e promovendo um movimento interativo entre acertos, erros e esclarecimento de dúvidas. Com isso, percebeu-se que os alunos tiveram uma aprendizagem significativa ao demonstrar domínio sobre o conteúdo abordado após a aplicação da pesquisa. Além disso, notou-se que, nas escolas públicas, o ensino de progressões na educação básica e nos livros didáticos ainda não tem sido explorado com a devida relevância.