Design e história do Brasil: um jogo de tabuleiro sobre o Sesquicentenário da Independência

Abstract

RESUMO

Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo o desenvolvimento do projeto de um jogo de tabuleiro educativo sobre o Sesquicentenário da Independência do Brasil, a partir da combinação entre design, história e game design. O projeto fundamenta-se em uma pesquisa histórica desenvolvida no âmbito do Mestrado em História da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), que investiga as comemorações do sesquicentenário no contexto da ditadura civil-militar, compreendendo-o como um campo de disputas de memória e construção simbólica. A proposta metodológica do jogo busca traduzir conteúdos historiográficos em uma experiência lúdica e didática, explorando o potencial comunicacional do design gráfico e das mecânicas de jogo como ferramentas de mediação do conhecimento histórico. Como resultado, apresenta-se o projeto gráfico e estrutural do jogo, contemplando identidade visual, componentes, narrativa e regras, com foco no engajamento, na coerência estética e na função pedagógica do artefato. ABSTRACT

This undergraduate thesis aims to develop an educational board game project about the Sesquicentennial of Brazil’s Independence through the integration of design, history, and game design. The project is based on historical research conducted within the Master's Program in History at the State University of Maranhão (UEMA), which investigates the sesquicentennial celebrations in the context of the Brazilian civil-military dictatorship, understanding them as a field of memory disputes and symbolic construction. The game's methodological approach seeks to translate historiographical content into a playful and educational experience, exploring the communicative potential of graphic design and game mechanics as tools for mediating historical knowledge. As a result, the study presents the game's graphic and structural design, including visual identity, components, narrative, and rules, with a focus on engagement, aesthetic coherence, and the educational function of the artifact.